Proyectos relacionados
Formadores Laborales para Personas con Discapacidad Intelectual y Trastorno del Espectro Autista
El objetivo principal del proyecto era proporcionar formación a docentes, educadores y formadores a través de un programa pedagógico específico diseñado para apoyar la inclusión de personas con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista en el mercado laboral abierto. mercado en Europa. Transfirió el programa “Formador de trabajo”, implementado previamente en Italia en 2012 por el Centro Servizi PMI, siguiendo una iniciativa de AUT, una asociación local de familias de personas con autismo.
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WORK4PSY: Un modelo innovador para los servicios de orientación profesional para los NINI de salud mental
WORK4PSY tiene como objetivo principal mejorar la integración laboral y educativa de los NINI de salud mental a través de la creación de una metodología de orientación profesional especializada y la educación de los cuatro grupos objetivo principales involucrados en este procedimiento: (a) los propios NEET de MH, (b) los profesionales de la salud mental, (c) los consejeros profesionales, (d) los cuidadores informales (como los miembros de la familia).
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Formación de Profesorado Universitario para la inclusión de personas con discapacidad intelectual
Este programa está dirigido a docentes y profesores de nivel Universitario, para mejorar sus conocimientos sobre la discapacidad intelectual, las necesidades educativas específicas relacionadas con las mismas, y las diferentes posibilidades de adaptar sus asignaturas para la inclusión de las personas con discapacidad intelectual.
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Inclusión de las Personas con Autismo en Europa. Mejorar las transiciones escolares de la escuela primaria a la secundaria
Este proyecto se centra en disminuir el abandono escolar temprano en los estudiantes con TEA, mejorar las relaciones en la escuela entre los estudiantes con TEA y sus pares y compañeros de clase, capacitar a los maestros de escuelas primarias y secundarias que trabajan con personas con TEA en con el fin de brindarles estrategias para mejorar el rendimiento académico de las personas con TEA y reducir sus síntomas de ansiedad/estrés asociados a los problemas escolares.
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Impulsar la participación de los padres en la intervención en la primera infancia
Enseñar a las familias los métodos efectivos de intervención en la primera infancia para dotarlas de competencias para gestionar programas de intervención temprana, establecer programas de acuerdo con las necesidades de sus hijos, orientarlos y alentarlos para que alcancen métodos y materiales con mayor base científica y mejorar las competencias clave.
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ALERTA: ¡Autismo en peligro! Educar a los socorristas sobre cómo reconocer y tratar a las personas con autismo
Para las personas con autismo, es fundamental aprender a interactuar con los socorristas. También es esencial que los socorristas (oficiales de policía, bomberos y trabajadores de emergencias médicas/ambulancias) entiendan el autismo y estén preparados para responder de manera efectiva y segura a situaciones que involucren a personas en el espectro.
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Neurodiversidad en el trabajo: apoyar a los adultos jóvenes con TEA para que ingresen y tengan éxito en el lugar de trabajo
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno que afecta a cada individuo en un grado diferente. Es un trastorno complejo del desarrollo de por vida, caracterizado por deficiencias en la comunicación social, la interacción social y la imaginación social (Wing y Gould, 1979). Representando a aproximadamente 7 millones de personas, ASD está etiquetado como el trastorno de más rápido crecimiento con una tasa de crecimiento anual de 10-17%, según la Sociedad de Autismo.
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Paternidad positiva (P+): un entrenamiento para padres con autismo para abordar el comportamiento problemático de los niños y enseñarles habilidades socialmente importantes
Uno de los mayores desafíos que enfrentan los padres a menudo es controlar el comportamiento de sus hijos. Especialmente para los padres de niños con autismo (ASD), los desafíos de comportamiento pueden ser aún mayores debido a las deficiencias de habilidades del niño (es decir, comunicación). Para los padres que desean poder controlar el comportamiento de sus hijos, ayudarlos a adquirir las habilidades de desarrollo que necesitan para regular sus propios comportamientos, así como enseñarles nuevas habilidades, las técnicas de terapia conductual pueden resultar muy efectivas.
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La clase "A": integrar y apoyar a los estudiantes con autismo en el aula convencional
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno que afecta a cada individuo en un grado diferente. Se puede denominar como un trastorno complejo del desarrollo de por vida, que se caracteriza por una tríada de deficiencias cualitativas en la comunicación social, la interacción social y la imaginación social (Wing y Gould, 1979). Además de estas deficiencias, las personas con TEA a menudo luchan con hiper o hiposensibilidad sensorial a los estímulos visuales, auditivos, táctiles, propioceptivos, gustativos y olfativos (Hinder 2004).
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iDEAL: RV inmersiva como herramienta para ayudar a las personas con autismo a lidiar con el cambio
El autismo es una discapacidad del desarrollo de por vida. Es una condición del espectro también conocida como trastorno del espectro autista (TEA). La palabra 'espectro' se usa porque, si bien todas las personas con TEA comparten tres áreas principales de dificultad (comunicación social, interacción social, la flexibilidad del pensamiento), la condición afecta a las personas de maneras muy diferentes (Bellani et al., 2011). Algunos pueden vivir vidas relativamente independientes, mientras que otros requerirán el apoyo de un especialista de por vida.
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ASDigital: Formación a distancia para profesores de educación secundaria: uso del pensamiento visual como método para enseñar habilidades digitales a estudiantes con TEA
La pandemia de COVID-19 ha provocado el cierre de escuelas en todo el mundo, dejando a más de 1200 millones de niños en 186 países fuera del aula. Como resultado, la educación ha experimentado un cambio drástico, con el auge del aprendizaje electrónico y la enseñanza a distancia y en plataformas digitales. Lo que significa que los maestros han cambiado drásticamente sus materiales de aprendizaje y trabajo a opciones digitalizadas. Muchos docentes que nunca antes habían tenido esa experiencia y que no habían recibido suficiente capacitación sobre cómo enfrentar una crisis de este tipo en los procesos de formación previa al servicio y en el servicio, fueron tomados desprevenidos para este proceso.
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Nuevos horizontes para el mundo AZUL
Hoy en día nos enfrentamos a una exclusión profesional y social de las personas adultas con autismo, es por ello que hemos desarrollado un equipo de profesionales en nuestro proyecto que contribuirá a la creación de una alternativa educativa que respete su aprendizaje. y contribuirá a mejorar sus posibilidades de empleabilidad. Así, tendrán la oportunidad no sólo de integrarse a la vida social sino también de nuevas oportunidades para desarrollar su propia autonomía personal e incluso para formar su propia familia. Con la ayuda de especialistas, nuestro papel en el proyecto es capitalizar el potencial y las cualidades de los adultos con autismo especializándolos en áreas profesionales que se ajusten al perfil del puesto.
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Sé mi amigo, soy como tú
El trastorno del espectro autista (TEA) se refiere a una variedad de condiciones caracterizadas por algún grado de deterioro del comportamiento social, la comunicación y el lenguaje, y una gama limitada de intereses y actividades que son exclusivos del individuo y llevado a cabo de forma repetitiva. Según la Organización Mundial de la Salud se estima que en todo el mundo uno de cada 160 niños tiene un TEA. Esta estimación representa una cifra promedio y la prevalencia informada varía sustancialmente entre los estudios.
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