Progetti correlati
Formatori di lavoro per persone con disabilità intellettiva e disturbo dello spettro autistico
L'obiettivo principale del progetto era fornire formazione per insegnanti, educatori e formatori attraverso uno specifico programma pedagogico progettato per supportare l'inclusione di persone con disabilità intellettive e disturbo dello spettro autistico nel mercato del lavoro aperto in Europa. Ha trasferito il programma "Job Trainer", precedentemente implementato in Italia nel 2012 da Centro Servizi PMI, a seguito di un'iniziativa di AUT, un'associazione locale di famiglie di persone con autismo.
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Work4psy: un modello innovativo per i servizi di consulenza professionale a NEET con problemi di salute mentale
Work4psy ha come obiettivo principale migliorare l'inclusione lavorativa ed educativa dei NEET con problemi di salute mentale attraverso la creazione di una metodologia di consulenza professionale specializzata e la formazione di quattro principali gruppi target: (a) NEET con problemi di salute mentale, (b) Personale sanitario, (c) Consulenti di Orientamento (d) Caregiver informali (come i familiari).
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Formare docenti universitari per l'inclusione di persone con disabilità intellettive
Questo programma è indirizzato a insegnanti e professori a livello universitario, per migliorare le loro conoscenze sulle disabilità intellettuali, le esigenze educative specifiche ad esse relative e le diverse possibilità di adattare le loro materie all'inclusione delle persone con disabilità intellettive.
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Inclusione delle persone con autismo in Europa. Migliorare la transizione dalla scuola primaria a quella secondaria
Questo progetto si concentra sulla riduzione dell'abbandono scolastico negli studenti con DSA, sul miglioramento delle relazioni a scuola tra gli studenti con DSA e i loro coetanei e compagni di classe, formando gli insegnanti delle scuole primarie e secondarie che lavorano con persone con DSA al fine di fornire loro strategie per migliorare Il rendimento scolastico delle persone con DSA e per ridurre i loro sintomi di ansia/stress associati a problemi di studio.
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Aumentare il coinvolgimento dei genitori negli Interventi nella prima infanzia
Insegnare alle famiglie i metodi efficaci dell'intervento della prima infanzia per dare loro competenza per gestire i programmi di intervento precoce, stabilire programmi in base alle esigenze dei loro bambini, guidarli e incoraggiarli al fine di raggiungere metodi e materiali più scientifici e migliorare le competenze chiave.
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ALERRT: autismo in prima linea! Educare i primi soccorritori su come riconoscere e trattare le persone con autismo
Per le persone con autismo, imparare a interagire con i primi soccorritori è fondamentale. È anche altrettanto essenziale per i primi soccorritori (agenti di polizia, vigili del fuoco e lavoratori di emergenza/assistenza medica) comprendere l'autismo ed essere pronti a rispondere in modo efficace e sicuro a situazioni che coinvolgono le persone nello spettro.
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Neurodiversità al lavoro: sostenere i giovani adulti con DSA nell'accesso e nel successo sul posto di lavoro
Il disturbo dello spettro autistico (DSA) è un disturbo che colpisce ogni individuo in misura diversa. È un disturbo da sviluppo complesso permanente, caratterizzato da difficoltà nella comunicazione sociale, interazione sociale e immaginazione sociale (Wing & Gould, 1979). Rappresentando circa 7 milioni di persone, il DSA è etichettato come il disturbo in più rapida crescita con un tasso di crescita annuale del 10-17%, secondo la Società Autism.
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Genitorialità positiva (P+): una formazione per genitori per affrontare problemi di comportamento nei bambini con autismo e insegnare loro abilità sociali importanti
Una delle maggiori sfide che i genitori affrontano spesso è la gestione del comportamento del bambino. Soprattutto per i genitori di bambini con autismo (DSA), le sfide comportamentali possono essere ancora maggiori a causa delle problematiche del bambino (ad es. Comunicazione). Per i genitori che vogliono essere in grado di gestire il comportamento del proprio figlio, aiutarlo ad acquisire le capacità di sviluppo di cui ha bisogno per regolare i propri comportamenti, nonché saper insegnare nuove abilità, le tecniche di terapia comportamentale possono rivelarsi molto efficaci.
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La classe "A": integrare e supportare gli studenti con autismo nell'aula tradizionale
Il disturbo dello spettro autistico (DSA) è un disturbo che colpisce ogni individuo in misura diversa. Può essere definito un disturbo complesso permanente dello sviluppo, che è caratterizzato da una triade di difficoltà nella comunicazione sociale, nell'interazione sociale e nell'immaginazione sociale (Wing & Gould, 1979). Oltre a queste difficoltà le persone DSA spesso combattono con iper o ipo-sensibilità sensoriale a stimoli visivi, uditivi, tattili, propriocettivi, gustativi e olfattivi (Hinder 2004).
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iDEAL: RV immersiva come strumento per aiutare le persone con autismo a gestire il cambiamento
L'autismo è una disabilità dello sviluppo permanente. È una condizione definita anche disturbo dello spettro autistico (DSA). La parola "spettro" è usata perché mentre tutte le persone DSA condividono tre principali aree di difficoltà (comunicazione sociale, interazione sociale, flessibilità del pensiero), la condizione colpisce le persone in modi molto diversi (Bellani et al., 2011). Alcuni sono in grado di vivere una vita relativamente indipendente, mentre altri richiederanno un supporto specialistico permanente.
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ASDigital: formazione a distanza per insegnanti di educazione secondaria: usare il pensiero visivo come metodo per insegnare abilità digitali agli studenti con DSA
La pandemia di Covid-19 ha portato le scuole a chiudere in tutto il mondo, lasciando oltre 1,2 miliardi di bambini in 186 paesi fuori dall'aula. Di conseguenza, l'educazione ha visto un cambiamento drammatico, con l'ascesa dell'e-learning e l'insegnamento che si svolge in remoto e su piattaforme digitali. Significa che gli insegnanti hanno cambiato drasticamente il loro apprendimento e materiale di lavoro in opzioni digitalizzate. Molti insegnanti che non hanno mai avuto tale esperienza prima e che non hanno ricevuto una formazione sufficiente su come affrontare una tale crisi nei processi di formazione pre-servizio e in servizio, sono stati colti impreparati per questo processo.
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New horizons for the BLUE world [Nuovi orizzonti per il mondo blu]
Oggi stiamo affrontando un'esclusione professionale e sociale di persone adulte con autismo, questo è il motivo per cui abbiamo sviluppato un team di professionisti nel nostro progetto che contribuirà alla creazione di un'alternativa educativa che rispetta il loro ritmo di apprendimento e contribuirà a migliorare le loro possibilità di occupabilità. Quindi, avranno l'opportunità non solo di integrarsi nella vita sociale, ma anche nuove opportunità di sviluppare la propria autonomia personale e persino di creare una propria famiglia. Con l'aiuto di specialisti, il nostro ruolo nel progetto è quello di capitalizzare il potenziale e le qualità degli adulti con autismo specializzandoli in settori professionali che si adattano al profilo professionale.
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Be my friend, I am just like you [Sii mio amico, sono proprio come te]
Il disturbo dello spettro autistico (DSA) si riferisce a una serie di condizioni caratterizzate da un certo grado di compromissione del comportamento sociale, della comunicazione e del linguaggio, nonché da una ristretta gamma di interessi e attività che sono unici per l'individuo e che vengono svolti in modo ripetitivo. Secondo l'Organizzazione Mondiale della Sanità, si stima che nel mondo un bambino su 160 sia affetto da ASD. Questa stima rappresenta un dato medio e la prevalenza riportata varia sostanzialmente da uno studio all'altro.
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